Quando observamos a figura que aparece no tópico I da aula 4, vem a nossa mente a ideia de verificar o que encontramos dentro de algo, a ideia de analisar, de comprovar, de observar. E essas ideias nos remontam à nossa tão conhecida, temida e problemática avaliação.
Avaliar em qualquer situação não é tarefa fácil...Quando falamos em avaliação escolar, aí é que o bicho pega. Não é à toa que estudiosos na área de educação e educadores vivem às voltas em busca de novas formas de avaliar, formas estas que permitam o acompanhamento e reorientação permanente da aprendizagem. Deseja-se uma avaliação que não seja pontual, que seja diagnóstica, inclusiva, democrática e dialógica e pelo que vemos, ainda temos muito que caminhar para que isso se concretize.
Samara Mapurunga
A dialogicidade deve mesmo permear todo processo de ensino e aprendizagem. Durante a avaliação não pode ser diferente, é importante que o professor conheça as dificuldades de seus alunos e reconheça que cada um tem algo de bom para oferecer e acrescentar.
ResponderExcluir