A Avaliação e o Aluno

Já escutei algumas vezes esta frase durante minha experiência como professor/tutor a seguinte frase:

- Acho que fulano de tal é um professor tão bom que parece conseguir abrir a cabeça da gente e colocar os ensinamentos dentro.

Se por um lado fico feliz porque o aluno deve ter realmente assimilado o conteúdo proposto, por outro me preocupa este tipo de assertiva. Creio que a função principal do professor é a de orientação, a de abertura de caminhos, a de mostrar um novo mundo para seus alunos, ou a de tirar dúvidas para facilitar um novo entendimento.

Mas o dever de colocar novos conhecimentos em sua mente é tarefa que cabe principalmente ao aluno através do estudo, da dedicação e da exercitação. Não acredito, com algumas exceções, em conhecimento adquirido sem leituras, dedicação e exercícios.

Por isto esta tarefa da avaliação é talvez a mais difícil para nós. Afinal, quem nós pensamos que somos para termos condições de avaliar pessoas? Cada indivíduo é diferente e tem que ser avaliado dentro de um contexto. E nós não conhecemos perfeitamente estes contextos e as vezes ao avaliarmos linearmente cada um de nossos alunos somos passíveis de cometer injustiças.

Por exemplo, não podemos usar o mesmo critério para avaliarmos um aluno que teve sua base de formação em uma escola pública com um que estudou em escola privada. Do mesmo modo, quais critérios devemos utilizar para avaliarmos alunos cuja formação foi toda efetuada em escolas localizadas no interior deste nosso pobre estado, escolas estas que às vezes não têm nem condições físicas de funcionar?

Eu acho este assunto muito delicado. Reconheço que até hoje ainda não encontrei a maneira ideal. Mas vou tentando acertar...